Etnias

Assim como muitas colegas comentaram em trocas de mensagens, tive dúvida quanto à atividade do mosaico/painel, pois primeiramente não havia ficado bem claro, mas coletando idéias entre as colegas, consegui encaixar esta proposta nas aulas que estão em andamento. Nos conteúdos de 5º ano (4ª série) consta os estudos sobre o Rio Grande do Sul, como já havíamos trabalhado em sala de aula a localização do nosso estado, achei que seria possível unir o assunto etnias à povoação do Rio Grande do Sul. Os alunos pesquisaram em casa a origem de suas famílias e apresentei um texto com a história da vinda dos açorianos, dos negros, alemães e italianos, observamos também as heranças culturais que temos destes povos e que elas estão misturadas no dia a dia. Percebi, através de seus comentários sobre o trabalho, que acharam interessante descobrir coisas como a origem da linguiça, do vinho e até do samba, assim como observar as suas características.

A inclusão nas escolas

A inclusão de alunos com necessidades educativas especiais cresce a cada dia nas escolas de ensino regular. Nesta última semana, em meio a nossa discussão na aula sobre este assunto, ouvi a conhecida frase: "Uma andorinha só, não faz verão". Mesmo sendo bastante conhecida, nunca tinha associado ela ao trabalho com inclusão. Entendo que esta frase tenha sido colocada para que possamos refletir e perceber a importância de que todos se envolvam no processo de inclusão de uma pessoa com necessidades educativas especiais na escola, inclusive auxiliando com estratégias e conhecendo bem o caso, pois assim torna-se mais fácil até mesmo se esta pessoa passar a fazer parte de sua turma no ano seguinte. Acredito que o mais importante na aprendizagem de uma pessoa com necessidades especiais seja a orientação do professor, é preciso que tenhamos um "Norte" para poder guiar o caminho deste aluno, saber onde queremos que ele chegue, respeitando suas diferenças.